Innehållsförteckning
Hur känns det att vara särskilt begåvad?
Den särskilt begåvade personen karaktäriseras av att ha en hög intellektuell förmåga, kan ofta både uppfattas och känna sig själv som en väldigt intensiv person, en ökad känslighet, en mycket uttalad förmåga till empati, stark drivkraft och lustdriven.
Hur vet man om man är särbegåvad?
Särbegåvade barn utmärker sig oftast i yngre år genom att: Tänka och resonera abstrakt. Ha hög aktivitetsnivå I vissa fall klart mindre sömnbehov. Vara extremt nyfiken och visa en nästan omåttlig lust på att lära sig nytt, att förstå sin omvärld.
Hur stimulera särbegåvade barn?
I Sverige finns ännu ingen etablerad praktik för att arbeta med särbegåvade barn. Därför är det ett viktigt första steg att upptäcka dem och att kommunicera med föräldrarna om vad man ser. Nästa steg är vad jag kallar för pedagogiskt ABC: acceleration, berikning och coachning.
Finns Särbegåvning?
I gruppen särbegåvade finns det elever som inte presterar av olika skäl, t. ex. kan de känna att de inte är stimulerade eller till och med känner en motvilja mot skolan. I den senare gruppen finns elever som inte är särbegåvade, men som presterar bra i ett område eftersom de arbetar hårt.
När är man särskilt begåvad?
Utmärkande för de särskilt begåvade barnen är att de utvecklas olika snabbt inom olika områden, till exempel kognitivt, emotionellt, socialt och motoriskt, och i otakt med sina jämnåriga (Silverman, 2013). Många särskilt begåvade barn reagerar också starkare och djupare på sin omgivning.
Vem utreder Särbegåvning?
Särbegåvning är ingen diagnos, och misstanken om att en elev är särbegåvad kräver inte någon speciell utredning, framhåller Sara Penje.
Hur bemöta särbegåvade barn?
Förklara varför man ska göra eller lära sig saker. Dessa elever har ett större behov av att uppgifter känns meningsfulla. Ta frågor på allvar och säg som det är. Alla vill bli bemötta med respekt men för begåvade kan det bli extra viktigt. Fråga föräldrarna vad som brukar fungera.
Vad innebär särskilt begåvad?
En särskilt begåvade elev förstår saker mycket snabbare än den normalbegåvade eleven, dess kognitiva förmåga, dvs. inlärningsförmågan av mycket snabb. I stort sett all utveckling går mycket snabbare, men det innebär inte att alla särskilt begåvade elever kan allt om allt.