Hur kan personal inom förskolan skola arbeta för att barn ska uppleva att de lyckas?
Riktlinjer
- utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan,
- svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt se till att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad,
Hur kan man arbeta med värdegrunden i förskolan?
Så arbetar du med värdegrunden
- göra klart om vad, hur och när barn och elever kan påverka.
- låta alla komma till tals i undervisningen.
- ge elever möjlighet att uttrycka sin mening i frågor som berör dem.
- ha möjlighet att ha inflytande över undervisningen, utifrån elevens nivå
Mål
- genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
- visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön på skolan,
Hur många barn får det vara i en klass?
En sak som påverkar hur många skolplatser det finns i kommunens skolor är riktmärket för hur många elever det ska finnas i varje klass. Riktmärket påverkar i allra högsta grad också hur många ”tomma skolplatser” som finns.
Hur kan personal i förskola och skola utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv arbeta med en skola för alla?
Specialpedagogiska perspektiv För att bemöta alla barns behov menar Nilholm att en skola för alla barn är en bärande idé men hur man lägger upp arbetet med att bemöta allas behov kan se olika ut och hur detta arbete ska ske kan tolkas på olika sätt.
Hur man skriver syfte och frågeställningar?
Problemformuleringen samt syfte/frågeställningar måste inbör- des vara konsistenta och inte stå i motsättning till varandra. Syftet måste kunna gå att relatera till problemformuleringen, medan frågeställningarna skall kunna härledas ur syftet.