Vilka olika nivåer ska finnas i ett åtgärdsprogram?
I Skolverkets allmänna råd i samband med åtgärdsprogram framgår det att kartläggning av verksamheten ska göras på individ-, grupp- och organisationsnivå. Forskningen har visat att åtgärdsprogram genomsyras av åtgärder som ligger på individnivå och att grupp- och organisationsnivå uteblir.
Vad är organisationsnivå?
Friskfaktorer på organisationsnivå Ett tillgängligt ledarskap är av stor betydelse för att uppnå en frisk arbetsplats. Därför spelar organisatoriska faktorer så som antalet underställda en avgörande roll för chefers möjligheter att göra ett bra arbete men också för hur de och deras anställda mår.
Vilka elever ska ha åtgärdsprogram?
Ett åtgärdsprogram ska enligt skollagen utarbetas om en elev behöver särskilt stöd, det vill säga inte utvecklas i riktning mot kunskapsmålen i läroplanen och hon eller han riskerar att inte nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.
Vad ska stå i en pedagogisk utredning?
Delar i en pedagogisk utredning En kartläggning ska vara objektiv och belysa elevens hela skolsituation och lärmiljö. Det är viktigt att kartläggningen görs på organisation, grupp och individnivå. Här ingår bland annat att dokumentera och sammanställa tidigare anpassningar och stöd.
Vad är individ grupp och samhällsnivå?
Är det någon som kan reda ut när en konsekvens blir på samhällsnivå? När en konsekvens är på individnivå så betyder det att en persons liv påverkas, på gruppnivå är det massa personer liv och de tillhör samma sorts grupp som till exempel kvinnor, män, pensionärer osv…
Vad är skillnaden mellan pedagogisk kartläggning och pedagogisk utredning?
I Skolverkets allmänna råd Arbete med extra anpassningar särskilt stöd och åtgärdsprogram finns exempel på blanketter för att dokumentera utredningar. Om det avser en utredning där syftet är att göra en analys av en elevs svårigheter vad gäller läs- och skrivförmåga benämns detta en pedagogisk läs- och skrivutredning.