Vad är bedömningsunderlag?
Detta bedömningsunderlag är en modifierad version som står den som så önskar fritt att använda i syfte att utveckla den egna skolans undervisning. Bedömningarna måste naturligtvis genomföras utifrån de egna förutsättningarna. Dokumentet har inte på något sätt status som föreskrift, mall eller annat styrdokument!
Vad är diagnostisk bedömning?
Förbedömning eller diagnostiskt prov Ditt mål är att bekanta dig med elevernas styrkor, svagheter, samt vilka förkunskaper eller färdigheter som de besitter innan de börjar med utbildningen. Tanken är att du skapar ditt undervisningsmaterial i enlighet med den data som du samlar.
Vad är en bedömning?
Att göra en bedömning är att göra en analys och en värdering, som man grundar i någon typ av information. Beroende på syfte leder bedömningen sedan till olika beslut och konsekvenser. Oftast brukar vi skilja mellan formativa och summativa bedömningssyften.
Vad är det man bedömer lärare?
Lärare sätter betyg utifrån vad en elev kan i förhållande till kunskapskraven i slutet av en termin i grundskolan och efter avslutad kurs i gymnasieskolan. Lärare utgår då från all tillgänglig information om elevens kunskaper. Inget enskilt prov, inte ens de nationella proven, kan ensamt avgöra ett betyg.
Hur gör man en Kamratbedömning?
För att kamratbedömning ska kunna stärka lärandet behöver eleverna ha en viss nivå på ämneskunskaperna och det krävs att de även har en viss bedömarfärdighet. De behöver öva på att urskilja skillnader i kvalitet för att kunna samtala om elevsvaren, visar en licentiatuppsats om kamratbedömning i NO i mellanstadiet.
Vad är Kamratåterkoppling?
Kamratåterkoppling är när studenterna läser igenom och ger återkoppling på varandras arbete. Det är en viktig del av högre utbildning och akademisk praxis när forskning publiceras.
Vad är Tillämpningsprov?
Tillämpningsproven kan variera i hur mycket information de ger som underlag om elevens kunskap för att förbättra inlärning. Har frågan bara ett korrekt svar syftar de, likt objektiva prov, till ett konvergent tänkande, efterfrågas längre svar kan ett divergent tänkande gynnas (Korp, 2003).
Varför Bedömningsmatris?
I en bedömningsmatris uttrycks förväntningar på elevuppgifter genom kriterier och beskrivningar av kvalitativa nivåer. De kan används som bedömningsstöd av läraren när komplexa uppgifter skall bedömas men de kan även användas av eleverna i arbetet med uppgiften. Den här artikeln presenterar resultat av forskning.