Innehållsförteckning
Vad är lek hur kan den definieras utifrån olika teorier?
Enligt författarna är lek helt enkelt en frivillig aktivitet där barn bearbetar sina erfarenheter. Samtidigt som de lär känna sin egen och andras kompetens inom olika områden. Frågar man barn säger de att de leker för att det är kul. Det finns dock skillnader på vad flickor och pojkar leker.
Vad betyder lek i förskolan?
I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till att samarbeta och lösa problem. Det är därför betydelsefullt att den fria leken har en stor plats i förskolan. Leken är viktig för barns sociala, psykiska, fysiska, emotionella och språkliga utveckling.
Vilken betydelse har vuxna för barns lärande?
Självuppfattning ”Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld” (Lpfö 98, Avsnitt 2.2, Utveckling och lärande). ”De vuxna ska ge barnen stöd i att utveckla tillit och självförtroende” (Lpfö 98, Avsnitt 1, Förskolans värdegrund och uppdrag).
Hur definieras lek?
Lek är en aktivitet som utförs för nöjes skull, eller som social eller intellektuell träning. Denna aktivitet förknippas mest med barn (lekkamrat), men även många vuxna leker. Sport och spel (med eller utan dator) är former av lek som är vanliga i vuxen ålder.
På vilka olika sätt har lek beskrivs i dåtida och nutida teoretiska perspektiv?
Denna delas in i tre teoribildningar; utvecklingspsykologiska, psykoanalytiska och gränsöverskridan- de teorier. Nutida forskare betonar främst lekens betydelse för barnets utveckling. De lyfter även fram leken som en pedago- gisk metod för att främja utveckling och lärande.
Vad är den vuxnas roll i leken?
Den vuxnas roll är att ställa utmanande frågor till barnen i leken som: ”Hur tänker du nu? Eller hur menar du?” . Pedagogens roll är att vara lyhörd för barnens sätt att reflektera och tänka i leken. I leken berättar barnen vad de vet och vad de har för erfarenheter.