Innehållsförteckning
Vad är Professionsutveckling?
Professionsutveckling och kollegialt lärande Det sker genom ett långsiktigt systematiskt strukturerat och återkommande utvecklingsarbete och bygger på att flera lärare i samråd med en samtalsledare diskuterar, reflekterar och kritiskt granskar sitt eget och varandras arbete tillsamman med en handledare.
Vad är ett kollektivt lärande?
Därmed kan kollektivt lärande definieras som en process där individer i det dagliga arbetet utvecklar sin kompetens i samverkan med andra, och samordnar och integrerar detta lärande till nya gemensamma handlingsstrukturer i sitt arbete (Larsson, 2016).
Vad är kollegialt lärande i förskolan?
Kollegialt lärande är en arbetsmetod som bidrar till utveckling av undervisningen genom att pedagogisk personal samarbetar strukturerat för att tillägna sig kunskaper och erfarenheter. Detta har starkt vetenskapligt stöd (se t. ex. Hattie 2012 och Timperley 2013).
Vad är individuellt lärande?
Det individuella lärandet håller sannolikt organisationen vid liv men frambringar inte ett gemensamt kunnande inom organisationen. Vid individuellt lärande har individen själv tillägnat sig nya kunskaper. Dessa delas inte så ofta med kollegorna.
Vad är kollegiala samtal?
Kollegiala reflekterande samtalsgrupper är träffar på arbetstid där deltagarna träffas varje vecka under åtta till tio veckors tid för att tillsammans reflektera kring frågor om arbetsmiljö.
Vad är kollegialt stöd?
Kollegialt stöd i grupper är en metod som har utvecklats för att förebygga sjukskrivning på grund av stress och utmattning i arbetslivet.
Vad menas med kollaborativ?
Kollaboration innebär att samarbeta med andra för att lösa en gemensam uppgift, ofta nedsättande i betydelsen att samarbeta med fienden. Synonymer till kollaboratör är ”fiendevän”, ”förrädare”, ”quisling”. Ursprungligen hade dock kollaboration en mera neutral betydelse.
Vad betyder formativ och summativ bedömning?
Till skillnad från summativ bedömning, som ofta handlar om att summera resultat i slutet av en kurs eller period, är formativ bedömning till för elevers lärande. I enlighet med det formativa arbetssättet ska man bedöma elever för att främja deras lärande, menar Klapp.