Vad menar Vygotskij med begreppet proximal Utvecklingszon?

Vad menar Vygotskij med begreppet proximal Utvecklingszon?

Den proximala utvecklingszonen = nivåskillnaden mellan vad individen kan lära sig på egen hand och vad individen kan lära sig tillsammans med en mer kompetent person.

Vad är den Proximala Utvecklingszonen förklara och ge exempel?

Den proximala utvecklingszonen omfattar förmågor som inte ännu har mognat men som är i en mognadsprocess, fullmognade i en nära framtid, och för närvarande är i ett embryoniskt stadium.

Hur arbetar man på förskolan med den Proximala Utvecklingszonen?

Den proximala utvecklingszonen är enligt Vygotskij vilka potentialer en individ har att lära sig om individen får rätt hjälp. Vygotskij menar att utvecklingszonen är då barnet kan göra något med hjälp av assistens idag vilket ledder till att barnet kommer vara kompetent och göra de själv dagen efter (Säljö, 2000, s.

Hur kan pedagogen använda sig av kunskapen om den Proximala Utvecklingszonen?

Cirkelmodellen bygger på Vygotskijs teori om den proximala utvecklingszonen. Genom stöd och stöttning kan eleven utmanas och klara allt svårare uppgifter. Det eleverna lär sig genom stöttning kan de klara själva i framtiden. Att det är möjligt att utmana eleverna utan att för den delen lämna dem själva i sitt lärande.

Vad menade Vygotskij med att inlärning går från det sociala till det individuella?

Enligt Vygotskij sker barnets utveckling i samspel med dess sociala omgivning. Barnets utveckling är inte bara en individuell process, som man då ansåg (Piaget), utan bestäms också av den sociala miljön. Med barnets utveckling menar Vygotskij tänkandets utveckling, intelligensen.

Vad menas med den närmaste utvecklingszonen?

Den sfär inom vilket en sådan utveckling kan ske har Vygotskij kallat zonen för närmaste utveckling (zone of proximal development – ZPD) (Vygotsky, 1978). Denna zon betecknar avståndet mellan nivån för självständigt agerande och den potentiella nivå som möjliggörs under kompetent ledning.

Vad är den närmaste utvecklingszonen?

Hur kan läraren använda sig av kunskapen om barnets Proximala Utvecklingszon?

Hur kan pedagoger använda sig av kunskapen om den Proximala Utvecklingszonen?