Hur kan en larare anvanda sig av de didaktiska fragorna for att planera sin undervisning?

Hur kan en lärare använda sig av de didaktiska frågorna för att planera sin undervisning?

De didaktiska frågorna Den andra frågan varför handlar om att som lärare kunna motivera att just det innehållet ska prioriteras utifrån elevernas kunskaper. Frågan berör även hur vi motiverar eleverna till just det innehållet. Den fråga som vi slutligen ska besvara sist är hur vi organiserar lärandet.

Vilka är de didaktiska frågorna och varför ska de ställas?

De klassiska frågorna inom didaktiken är vad, hur och varför. Till vad-frågan hör vad vi ska undervisa om, alltså innehållet i undervisningen och målet med undervisningen. Varför-frågan syftar på resonemang om varför vi ska välja just detta innehåll och hur elever kan motiveras att lära sig det.

Vilka är Didaktikens centrala frågor och vad innebär dessa för en lärares verksamhet?

Att vara didaktiskt kompetent är att kunna anpassa sin undervisning till den specifika situation – till de elever, till det innehåll, till det klassrum – som man befinner sig i. Didaktik är svaren på frågorna ”Vad?”, ”Varför?” och ”Hur?”.

På vilket sätt kan Didaktikteori vara användbar i praktisk undervisning?

Didaktik har gett läraren både en teori om undervisning och en metod att arbeta med. Teorin har förankrats i klassrummet vilket eftertraktar den men också gör den sårbar. Människan har strävat mer efter att utveckla en metod för att skapa en bra lektion och därmed har den didaktiska teorin försummats.

Vad är skillnaden mellan didaktik och metodik?

Metodik ersattes med didaktik, det vill säga undervisning och lärande på vetenskaplig grund. Beslutet att återinföra metodiken syns som ett tecken på att det inte blivit så bra efter de senaste lärarutbildningsreformerna. Det ser också ut som ett olycksfall i arbetet. Metodik valdes istället för didaktik.

Vad är didaktiska utmaningar?

Nationalencyklopedin (2020a) definierar begreppet didaktik som undervisningens och inlärningens teori och praktik. Didaktiska utmaningar, som är ett centralt begrepp i vår studie, innebär att läraren identifierar olika moment i sin undervisning som ställer krav på hens valda metod att undervisa i.

Vad betyder undervisningens dimensioner?

Utan ett ontologiskt undervisningsbegrepp är det inte möjligt att skilja undervisningshandlingar från andra handlingar, att skilja undervisnings- uppfattningar från andra uppfattningar och att skilja förklaringar av undervisning från förklaring av andra företeelser.

Vad utmärker en didaktisk kompetent lärare?

Didaktisk kompetens handlar om att ha goda ämneskunskaper och vara skicklig på att förmedla dessa till eleverna. Ledarskapskompetens handlar om förmågan att organisera och leda undervisningen. Det handlar också om förmågan att leda grupprocesser samt upprätthålla en väl fungerande ordning.