Innehållsförteckning
Vad är Allmändidaktik?
Allmändidaktik är den benämning som samlar dylika frågor, med undervisning och lärande i förgrunden. Inom allmändidaktiken möter vi aspekter på undervisning och lärande som inte är knutna till specifika skolämnen.
Vilka huvudområden finns inom didaktik?
Teknikens didaktik handlar om teknikundervisning från förskola upp till gymnasium och lärarutbildning, både som ett forskningsområde och som huvudområde inom våra olika lärarprogram.
Vilka är de didaktiska frågorna?
De klassiska frågorna inom didaktiken är vad, hur och varför. Till vad-frågan hör vad vi ska undervisa om, alltså innehållet i undervisningen och målet med undervisningen. Varför-frågan syftar på resonemang om varför vi ska välja just detta innehåll och hur elever kan motiveras att lära sig det.
Vad är didaktiska överväganden?
Didaktik handlar om analysen och förståelsen av dessa faktorer. Ordet didaktik har ett grekiskt ursprung och betyder ”undervisa”, ”lära”, ”att tillägna sig” osv. Det är ett relativt ungt forskningsfält i Sverige och behandlar undervisningens och inlärningens teori och praktiska överväganden.
Vad menas med ämnesdidaktisk?
Didaktik betyder kort uttryckt ”läran om konsten att undervisa”. Ämnesdidaktik blir därmed ”läran om konsten att undervisa i ett ämne”. Med det senare avser man vanligtvis ett undervisningsämne på olika stadier i utbildningsväsendet, till exempel matematik, svenska, samhällskunskap, eller fysik.
Vad är konventionella prov?
Själva beteckningen konventionell syftar på att det handlar om den vanligaste sortens prov, prov som följer traditionen och som betraktas som normal praxis. Men vad som är vanliga och etablerade metoder för att pröva elevernas kunskaper varierar mellan olika ämnen.
Hur kan man undervisa svenska som andra språk?
Elever som har behov av svenska som andraspråk har rätt till undervisning enligt den kursplanen. Undervisningen i svenska som andraspråk ska utgå från ett andraspråksperspektiv och behandla hela det ämnesspecifika centrala innehåll som ingår i ämnet svenska som andraspråk.
Hur förhåller sig ämnesdidaktik till Allmändidaktik?
Ämneskunskaper är nödvändiga för att bedriva undervisning, helt enkelt eftersom ämneskunskaper är vad som undervisas om. Argumentationen här utgår istället från tanken att den kunskap som är grunden för att behandla ämnesinnehåll på ett adekvat sätt inom skolundervisning och klassrumspraktik är allmänt didaktisk.
Vad är skillnaden mellan didaktik och ämnesdidaktik?
Vad är ämnesdidaktiska strategier?
– Att använda barns erfarenheter, intressen, behov och åsikter som ett innehåll i undervisningen. – Att ge barnen möjlighet att jämföra olika situationer och händelser som är kopp- lade till det fenomen som är i fokus.
Hur bör man undervisa i språk?
Genom undervisningen ska eleven ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära och kunna lita på sitt språk. Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att kommunicera på svenska på den språkliga nivå eleven är utan att det ställs för tidiga krav på språklig korrekthet..
Hur ska man undervisa?
Undervisningen ska vara varierad och stimulerande, med ett aktivt lärarstöd. Det handlar om i vilken grad läraren hjälper, leder och lotsar eleven framåt i sin kunskapsutveckling. Det aktiva lärarstödet av elevernas lärprocesser innebär att läraren ger tydliga beskrivningar, förklaringar och instruktioner.