Innehållsförteckning
Vad påverkar skolresultaten?
Undersökningen visade att kategorierna elev, lärare och hemmet är tre viktiga påverkansfaktorer för elevens skolresultat. I kategorin elev ingår exempelvis motivation, tidigare prestationer, självuppfattning och elevens attityd till ämnet matematik.
Vad påverkar elevernas resultat?
Skolornas elevsammansättning har blivit alltmer homogen och sprid ningen i resultat ökar mellan skolor och mellan olika elevgrupper. En slutsats är att föräldrarnas utbildningsnivå fått en större betydelse för elevernas resultat samt att val av skola betyder mer.
Varför är det enligt Skolverket skillnad i resultat mellan olika skolor?
elevers resultat (ökade skolnivåeffekter). Elever med samma socioekonomiska bakgrund får i ökande grad högre betyg om de går i en skola med gynnsam socioekonomisk sammansättning jämfört med om de gått i en skola med ogynnsam socioekonomisk sammansättning. Det gäller särskilt för elever med låg socioekonomisk bakgrund.
Vad påverkar inlärningen?
Fysisk aktivitet underlättar inlärning Funktioner som minne och inlärning underlättas och de hormoner som påverkar dygnsrytm, tillväxt och stressnivå kommer i bättre balans när barnen rör på sig varje dag. Det är så tydligt att de barn som rör sig regelbundet också hanterar skolsituationen bättre.
Varför presterar elever sämre i skolan?
Bakomliggande orsaker är det fria skolvalet, boendesegregation och kommunaliseringen av skolan, enligt en ny rapport. Även en ökad fokusering på särskilda undervisningsgrupper och individualisering med färre lärarhandledda lektioner förklarar varför svenska elever presterar sämre i skolan idag än för 20 år sedan.
Hur motiverades behovet av en gemensam grundskola och en ny gymnasieskola?
I välfärdsstatens ideologi låg också tanke om en jämlik skola för alla och detta krävde standardisering och centralisering för att kunna genomföras. Alla – oberoende av geografisk och social bakgrund – måste få chans till en likvärdig utbildning.
Vad påverkar resultaten i svensk grundskola PDF?
Skolverket har sammanställt och analyserat forskning som belyser vad som kan ha orsakat försämringen. Ett komplext pussel av faktorer träder fram där den ökade segregeringen i samhället, den decentraliserade styrningen av skolan och den alltmer differentierade och individualiserade undervisningen alla har betydelse.
Vad påverkar resultaten i svensk grundskola kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer?
Vilka sociala faktorer påverkar vårt lärande?
Högst samband med de beroende variablerna engagemang, motivation, glädje samt intresse visar kon- takten med vuxna på skolan (, 520). Detta tyder på att de vuxna som arbetar på skolan är viktiga för elevernas motivation, engagemang, intresse samt glädjen att gå till skolan. Även föräldrarna spelar en betydande roll.
Hur påverkas elever av lärarbyten?
En annan grupp elever beskriver på motsvarande sätt sin skolas svårigheter att hantera lärarbyten. De säger att lärarbyten påverkar i negativ riktning hur planering och mål presenteras. Eleverna upplever inte att nya lärare alltid vet vad de ar- betat med eller hur deras kunskaper ser ut.
Vad betyder differentiering och segregering?
Differentiering av elever leder till exkludering, integrering eller segregering. Om din skola ägnar sig åt nivågruppering, systematisk placering av elever i olika små grupper utifrån diagnoser eller andra etiketter så kan skolan inte bli inkluderande. Då är kulturen att differentiera elever.
Vad kan påverka vårt lärande?
En intressant riktning som forskarna pekade ut är kopplingen mellan syn på kunskap och andra faktorer, som motivation och lärande.
- Självförtroende ger motivation för lärande.
- Egna förväntningar, bättre resultat.
- Kunskapssyn påverkar självförtroendet.
- Indirekta effekter av kunskapssyn.
- Syn på kunskap och lärande hänger ihop.