Innehållsförteckning
Vad innebär det att se skapandet som en form av reproduktion?
När skapande inriktas mot produktion istället för mot reproduktion blir det färdiga resultatet mer betydelsefullt än själva skapande processen, där tonvikten är att göra produkten estetiskt Page 7 4 tilltalande. Granberg skriver att skapande kan ses som reproduktion som handlar om att avbilda, återge och kopiera.
Hur kan man inspirera barn?
Att ha en sådan självuppfattning men också en tro till sina egna uttrycksmöjligheter, och till sig själv, blir grundläggande för den inställning individen har till sina egna uttryck senare i livet, vissheten om att det som barnet själv uttrycker faktiskt är av vikt.
Vad är pedagogens roll vid skapande?
Pedagogen skall stödja barnen, bidra till att vidga deras intryck och stärka deras erfarenheter. Pedagogen bör betrakta den skapande ut barnens perspektiv och vara deltagande på barnens villkor (Ibid., s. 32).
Vad är skapande pedagogik?
I det skapande arbetet får fantasin blomma ut och alla sinnen stimuleras. Barnen tränar sig i olika tekniker och blir skickligare. De har också fler uttrycksmöjligheter. De bidrar till att miljön blir trevligare genom exempelvis deras bilder på väggarna och deras sånger i lokalerna.
Vad är skapande verksamhet i förskolan?
Bild, musik, dans och drama beskrivs i läroplanen som olika former för barn att uttrycka sina upplevelser och tankar i. Man talar man om estetiska lärprocesser, om praktisk kunskap och att lära med hela kroppen. I en förskola är skapandet en stor, naturlig och viktig del av vardagen.
Vad betyder skapande verksamhet för barn?
Estetiska lärprocesser I förskolan används skapande aktiviteter dels för att lära om andra saker, dels för att lära om konstnärliga uttryck. I det här temat visar vi en del av vad estetiska lärprocesser i förskolan kan vara. Barn ska få skapa i förskolan. Måla, sjunga och spela teater.