Vad ar skillnaden mellan barnperspektiv och barns perspektiv?

Vad är skillnaden mellan barnperspektiv och barns perspektiv?

Ett barnperspektiv kan vi som vuxna försöka utveckla genom att se tillvaron med barns ögon i olika sammanhang. Barnets perspektiv däremot kan vi bara få på ett sätt – genom att barnen själva får komma till tals om hur de ser på sig själva och sina liv.

Vad är Barnsyn i förskolan?

Det är barnens tankar och idéer som ska ligga till grund för det vi jobbar med på förskolan. Vår barnsyn ligger till grund för hur verksamheten planeras och organiseras. Vi ser barnens olikheter som en tillgång och möter varje individ där den befinner sig.

Hur har synen på barn och barndom förändrats genom tiderna?

Hur vi ser på barn och barndomen har förändrats radikalt. Från att ha värderat barn i ekonomiska termer, till att ge dem ett känslomässigt värde, börjar vi nu se barn som medborgare med rättigheter. Barn får stor uppmärksamhet i vårt samhälle. Diskussionen kretsar ofta kring vad som är ”barnets bästa”.

Vad innebär begreppet barnperspektiv?

– Barnperspektiv är den föreställning vi har kring vad som är bra för våra barn, och det vi gör för att på bästa sätt ta tillvara på barns rättigheter och möjligheter. Att arbeta med barnperspektiv är att hela tiden försöka se till barnets bästa, i allt vi gör.

Vad är ett barnperspektiv?

Barnperspektivet. Barnperspektivet innebär att den vuxna med hjälp av egna erfarenheter och kunskaper från till exempel den egna uppväxten, utbildning, yrkes- och familjeliv försöker sätta sig in i barnets situation för att själv bedöma vad som är barnets bästa.

Hur har synen på barn barndom och fostran förändrats genom tiden?

Fram till 1700-talet ansågs barnet vara bärare av arvsynden. För att få bort det onda som det bar med sig från födseln behövde det fostras, vilket gjordes med metoder som aga. Trots att synen blev något humanare genom århundradena fortsatte den i dag oacceptabla uppfostringstaktiken ända in på 1900-talet.

Vad innebär det att vara professionell då man arbetar inom förskolan och skolan ge konkreta exempel och motivera ditt svar?

Vi anser att kvalifikationer och erfarenheter, lärarens roll och kontakt med kollegor och andra professionella, föräldradeltagande och läroplanen är bitar som är viktiga för att bli en professionell förskollärare. Detta leder till kvalitet i förskolan.

Vad menas med att ha en Barnsyn?

Johansson och Pramling Samuelsson (2003, s 64) beskriver barnsyn på följande sätt: ”Det är lärarens barnsyn som är ett av de glasögon varigenom läraren ser barnet. Den bild av barnet som den vuxna då ser avspeglas i hur läraren tänker kring och organiserar sin verksamhet”.

Vad har du för Barnsyn?

Vi alla har något gemensamt, vi är eller har varit ett barn. Vi har olika erfarenheter från barndomen som vi bär med oss vidare in i vuxendomen. Det betyder att vi tar med oss erfarenheter av hur vuxna har betett sig mot oss när vi själva var barn. Hur vi vuxna är mot barn beror på vilken barnsyn som vi har.

Hur ska vi veta vilken nivå av stimulans ett barn behöver?

Pramling- Samuelsson (2006) vill också belysa betydelsen av barnsynen. De talar om det kompetenta barnet, och menar att det är viktigt att pedagoger ser barn som kompetenta. När barnen ses som kompetenta är de aktiva, nyfikna och har en egen vilja att lära. Barn skall ses som medskapande i sin egen läroprocess.

Hur synliggör vi barns lärande i förskolan?

För att kunna följa varje barns utveckling och lärande behöver det finnas dokumentation för alla barn i förskolan. Gruppdokumentationen kan då vara en utgångspunkt, men dokumentationen behöver analyseras utifrån vilka möjligheter det enskilda barnet får för att kunna utvecklas och lära.

Hur stimulera barn?

Det kan vara genom att visa strategier för hur barn på olika sätt kan få tillträde till lek, exempelvis genom att föreslå en ny roll i leken. Förskollärare kan också medla i leken, vilket innebär en aktiv handling för att lösa problem och konflikter, kanske runt material, leksaker eller roller.